試析如何培養小學生的創新意識

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試析如何培養小學生的創新意識

 【摘  要】 創新素質的培養是素質教育的核心。要培養學生的創新意識，關鍵在于教師，作為教學活動的組織者，教師要營造和諧的教學氛圍，激發學生主動參與的興趣，給學生創設主動參與的條件，把握時機適度地引導，鼓勵學生進行創造性學習，把創新精神的培養落實到教學的各個具體環節中，從而達到學生整體素質的提高。
 【關鍵詞】 不同的標準  轉變角色  創設情境  獨立思考  自主探索”
 當今世界，經濟、科技的競爭歸根到底是人才的競爭，是培養創新人才的競爭，也是教育的競爭。中共中央、國務院在第三次全教會上明確指出：“智育工作要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣�！�；[廣東教育創新編委會：《自然學科培養學生的創新意識之我見》，廣東教育學會出版，2001年第（3）期，第101頁]澤民總書記也曾指出：“迎接未來科學技術的挑戰，最重要的是堅持創新�！保弧皩W校，是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃”。如何用體現知識經濟特征的創新理論來反思我們的教育，改革我們的教育，構建21世紀具有中國特色的創新教育模式，是我們教育工作者的共同任務。
創新精神和創新能力是一個現代人所不可缺少的優良品質、智慧、才能的綜合體現，而這種創新的基本品質的形成必須是在兒童少年期開始的，兒童少年期是培養創新品質的最佳時機。傳統的中國教育，特別是以教師為中心的師道尊嚴和注入教學法，剝奪了學生探索的樂趣和經受嘗試失敗、挫折的情感體驗，使學生從小變得謹小慎微，懶于動手，性格閉鎖，童真泯滅，壓抑了學生的創新精神。因此，如何改革小學的教育、教學，開發兒童少年的潛能，培養新一代創新人才，就顯得特別重要。下面我談談在教學中如何培養學生的創新能力。
 用不同的標準去衡量學生
不同層次的學生在基礎知識、思維能力方面差距很大，怎樣才能評價學生是否具有創新