試論小學生學習興趣的培養

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試論小學生學習興趣的培養
 
[摘 要] 濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣，也叫求知欲，它是學生學習積極性、主動性的源泉，是全面提高教學質量的前提。小學生學習興趣培養的方法與途徑主要有：利用各種創新形象的教學方法激發學習的興趣，在不斷的成就感中培養學生學習的樂趣，最后促進學生在某一方面學習上的志趣，學生的傾情投入而不斷提高課堂質量，形成良性循環。
[關鍵詞] 小學教育 學習興趣 培養

 《論語》里面有句話叫“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是一個人在學習過程中，了解怎么做,不如喜歡去做;喜歡去做,不如快樂地做。在這其中，“知-好-樂”三種境界依次躍升，而怎么樣才能達到快樂地去做呢，這就需要本人對所從事的工作有濃厚的興趣，當一個人對某件事有濃厚的興趣時，他才能快樂地去做，從而也更有可能在該領域做出一定的成就。正如有人采訪愛迪生經常一天工作十幾個鐘頭累不累時，愛迪生回答道：“我一點也不覺得累，因為我一直是在做我享受的事！” 反觀當前中國社會的小學教育，各種報道宣傳充斥了學生背負個大書包的形象，厭學情緒明顯等等。因此在小學教育過程當中，對學生學習興趣的培養尤其重要。
 一、興趣的含義
興趣具體是什么呢？興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向。這種認識傾向使人對有趣味的事物積極地去探究，并帶有情緒色彩和向往的心情。比如對體育感興趣的人，體育信息就會非常容易引起他的注意，他也會主動地觀看各種體育比賽。并且總是伴隨著興奮、愉快等肯定的