對(duì)提升小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的探討

全文字?jǐn)?shù):4592

對(duì)提升小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的探討
[摘要] 國運(yùn)興衰，系于教育;教育大計(jì)，教師為本。教師是教育的支柱，是教育改革的關(guān)鍵，教師素質(zhì)的高低直接決定著教育水平的高低。針對(duì)目前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的問題,本文對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)中存在問題——“教師待遇低、負(fù)擔(dān)重”；“教育經(jīng)費(fèi)不足”；“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一”這幾方面進(jìn)行分析，提出提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞] 教師, 素質(zhì), 教育,
 現(xiàn)在，世界各國都在抓緊制定面向新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，加大教育改革的步伐，把提高教師素質(zhì)，推動(dòng)教師專業(yè)化放在重要地位。1980年6月16日美國《時(shí)代周刊》一篇題為《危急!教師不會(huì)教》的文章，引起了公眾對(duì)教師質(zhì)量的擔(dān)憂，拉開了以提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心的教育發(fā)展的序幕。1995年教育部頒布了《教師資格條例》，以法律法規(guī)的形式為推進(jìn)教師專業(yè)化提供了基本的制度保證。2007年6月胡錦濤同志在第三次全國教育工作會(huì)議上深刻地指出:“國運(yùn)興衰，系于教育”，“高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本條件,并要求“采取有力措施，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提高隊(duì)伍素質(zhì)”。2008年5月29日《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》再一次強(qiáng)調(diào):“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。”提高教師專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師專業(yè)化的發(fā)展，已成為世界各國共同的目標(biāo)，我們必須順應(yīng)潮流，乘勢(shì)而上，大力發(fā)展教育，大力提高小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)!
 一、教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)中存在的現(xiàn)狀問題