創設英語學習環境的研究與策略

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 創設英語學習情境的策略和方法的研究
[摘 要] 情境教學能激發學習興趣，讓學生體驗成功，提高口語水平，學以致用。 在英語教學中應利用直觀、形象的手段來創設情境，有意識地創設、優化有利兒童發展的外界環境。情境教學法通過設置英語情境，營造英語氛圍；激發主體情感，力求英語教學情境化；鉆研教法，強化課堂中的情境教學，這些措施使教學取得一定的成效。
 [關鍵詞]情境教學  創設情境

 兒童學習外語與學習母語的一大差異便是沒有真實的語言環境，而兒童的思維特點具有極強的“具象性”。根據這一特點，在英語教學中應利用直觀、形象的手段來創設情境，人為的有意識地創設、優化有利兒童發展的外界環境。
 一、實施情境教學的優點
 情境教學法主張通過一定的手段重現實際生活情景，使學生“身臨其境，耳聞其聲，目睹其形”，通過具體情境學習外語，培養對外語的形象感知、邏輯思維和理解能力。創設語言活動情景，很大程度上縮短了學生與教師、學生與教學內容之間的距離，激發了學生的情感，使學生以最佳的情緒狀態，主動投入，主動參與，獲得主動發展。這樣的教學方法克服了傳統教學“重理智，強迫灌輸，死記硬背”的方法，不失為一種體現“以人為本”教學理念的方法，實施起來也是豐富多彩，不斷創新，注重應用操作，落實了全面發展的教育目標。
1．創設情境，激發學生學習興趣。
“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說，“興趣”將直接影響學習效果。我們開展教學工作，必須以尊重學生的主體性為前提。教師要想盡辦法，根據學生的年齡特