如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

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如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣
[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)生獲取知識(shí)信息的來(lái)源，不能只局限于課堂教育。閱讀是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”的確，閱讀不僅能開拓視野，增知啟智，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，還能夠提高閱讀能力和寫作水平。教育家研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成就有密切的關(guān)聯(lián)。因此，在一些國(guó)家和地區(qū)，已經(jīng)將小學(xué)生的閱讀作為一項(xiàng)重要的教育政策來(lái)實(shí)施，“閱讀浪潮”大有席卷全球之意。
[關(guān)鍵詞]閱讀習(xí)慣 習(xí)慣層次 閱讀興趣 閱讀方法

 目前在課程改革和素質(zhì)教育浪潮的推動(dòng)下，我國(guó)對(duì)小學(xué)生閱讀日趨重視。近年來(lái)，許多學(xué)校積極地開展了各種閱讀教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)閱讀教學(xué)的探索和研究。但是在閱讀技巧的指導(dǎo)方面各地仍然存在相當(dāng)多的問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的小學(xué)生喜歡看卡通、漫畫等小說(shuō)，而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)較少。此外，小學(xué)生的課外閱讀缺乏目的性、有序性，閱讀的時(shí)間相對(duì)較少。總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生沒(méi)有形成較好的課外閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的閱讀能力。究其原因，一是受應(yīng)試教育的影響，由于一切圍著考試轉(zhuǎn)，功利性太強(qiáng)的閱讀教學(xué)目的嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生的課外閱讀興趣；二是電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響太大，使得一些優(yōu)秀讀物難以走進(jìn)學(xué)生的生活世界；三是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)生化在作業(yè)上的時(shí)間太大，可供學(xué)生自由支配的時(shí)間太小。