淺談數(shù)學教學中人文精神的滲透

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 淺談數(shù)學教學中人文精神的滲透
[摘要]人文精神是指知識、觀念、情感等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質，表現(xiàn)為人的人格、氣質和修養(yǎng)。人文精神是現(xiàn)代社會公正、文明、健康、祥和等社會目標的一個根本支撐點，同時也是現(xiàn)代社會進步和發(fā)展的一種強大動力，更是一個現(xiàn)代文明人必備的基本素質。數(shù)學教學活動是培養(yǎng)人的新思想、新觀念、新精神的催化劑，也必定有著其人文性的一面。小學生的數(shù)學學習應當充分發(fā)揮數(shù)學學科的人文教學優(yōu)勢，把傳遞人類文化的價值觀念和倫理道德觀念與學生數(shù)學學習有機結合起來，使數(shù)學教學脫去僵硬的外衣，把各種人文因素在教學過程中優(yōu)化組合，滋潤滲透，使學生的數(shù)學學習處處顯露出鮮活的生機，洋溢出生命的情趣，充滿著人性和智慧，使學生徜徉在濃濃的人文氛圍中，潛移默化地形成一定的人文修養(yǎng)。

[關鍵詞]人文精神  數(shù)學教學   滲透

人文精神是指知識、觀念、情感等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質，表現(xiàn)為人的人格、氣質和修養(yǎng)。人文精神是現(xiàn)代社會公正、文明、健康、祥和等社會目標的一個根本支撐點，同時也是現(xiàn)代社會進步和發(fā)展的一種強大動力，更是一個現(xiàn)代文明人必備的基本素質。   《數(shù)學課程標準（實驗稿）》提出：數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學活動是一種特殊的社會文化活動，必然體現(xiàn)和反映了參與者的倫理觀、人生觀、世界觀和價值觀。數(shù)學教學活動是培養(yǎng)人的新思想、新觀念、新精神的催化劑，