淺談小學社會課中地理知識的教學模式

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淺談小學社會課中地理知識的教學模式
 [摘 要] 小學社會學科中有關地理知識部分的教材設計，是通過介紹一些具有一定代表性的國家和地區的衣、食、住、行，經濟生活，風俗習慣，讓學生比較真切地了解世界的多樣性，認識到我們所處的世界的的確確是豐富多彩的。試想，經常做到簡單而形象地圖文結合式的講解，學生的地域概念還會模糊嗎？有了對地理位置的了解，學生的學習興趣往往被激發，這時就讓他們以課文為學習資料，通過自主學習課文，討論探究，了解其知識要點。“說說”就是讓學生在補充介紹有關的故事，給學生表達參與的機會。“議議”就是讓學生根據課文的學習和補充的材料談談自己的體會想法。寫寫練練有助于孩子們在課上及時進行鞏固一些重要的地理知識。
 [關鍵詞] 明確位置  討論探究  說說議議  寫寫練練
小學社會課程主要包括許多與學生生活密切相關的社會常識、法律常識，還有祖國的、世界的歷史和地理等方面的有關知識。作為小學課程中的小學科，雖然在課程設置中占的比重不大，但是對學生了解生活常識、社會歷史、地理知識，豐富知識結構，開闊學生視野，培養學生的思辨能力，