數學課堂教學中學生學習興趣的培養

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數學課堂教學中學生學習興趣的培養
[摘 要]：興趣是學習的最好老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內部動力。要想調動學生學習的主動性、自覺性、積極性、增強學生的求知欲望，促使學生的思維進入最佳狀態，必須努力激發學生的學習興趣。在教學中我根據理論的指導，實踐的引導總結出了我自己的一些看法：1、“懸念”情境誘發興趣：通過學生內在需要的不平衡，來激發他們的興趣。2、體驗喜悅，持續興趣：學生的注意力具有分散性，不可能長時間的注意同一個問題，因此，我們要利用不斷的成功體驗，來沖擊學生的興趣。3、語言和提問的技巧：老師提問的技巧直接影響到學生的興趣，一個本來枯燥的問題能在老師那得到升華，使學生感興趣，是一門高深的學問，我們必須要探索這個技巧，并掌握一定的能力。4、課堂環境對學生興趣的培養：一個寬松幽默的課堂有利于學生的思維發散，一個引人入勝的故事情節可以讓學生的興趣上一個階段，所以課堂環境對于小學生來說是相當重要的。5、小學生是閑不住的，與其讓他們憋著聽課，不如讓他們在動手中掌握知識，這個技能需要老師巧妙的安排，在下文中再來詳細的探討。