創(chuàng)新能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)

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創(chuàng)新能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)
[摘要]美術(shù)教育新課程指出：如今的美術(shù)教育應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)新能力，我歸納了以下幾點：一、巧設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)造熱情。二、 巧妙綜合，誘發(fā)創(chuàng)造思維。三、“變放教學(xué)”，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新  創(chuàng)造熱情  創(chuàng)造思維  變放教學(xué)   創(chuàng)造精神

 藝術(shù)的含義中有一條是這么寫的：“富有創(chuàng)新的方式、方法”，“藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新。”有一則真實的事例：一位國內(nèi)重點小學(xué)的學(xué)生，移民到英國，上美術(shù)課時，教師要求他們畫一顆圣誕樹，因為他畫得太像了，這位中國小朋友的作品讓教師和小朋友都很驚嘆，跟墻上貼的一模一樣。可是當(dāng)教師要求他自己創(chuàng)作一幅時，這位小朋友卻揣摩了半天也沒下筆。這位同學(xué)的美術(shù)水平在國內(nèi)學(xué)校算比較可以的。 “中國小朋友臨摹能力強(qiáng)，但創(chuàng)造能力差。”這就是人家對我們的評價。是我們的兒童不會創(chuàng)造，不敢想象嗎？最終導(dǎo)致兒童創(chuàng)造力減弱，想象力枯萎的原因，是我們的教育觀念落后，教學(xué)方法單一、枯燥。那么，小學(xué)在美術(shù)教學(xué)中，如何挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？