“活動”，讓英語課堂更精彩！

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“活動”,  讓英語課堂更精彩！——小學英語課堂中小組活動的有效性嘗試                                  
[摘要]：Groupwork（小組活動）是英語新課程標準倡導的重要教學活動之一，它是讓學生用英語做事情,通過感知、體驗、實踐、交流、參與及合作等方式，培養學生的語言實踐能力、合作精神與創新意識，形成積極的情感態度。它是英語課堂教學中常用的教學手段。隨著新課程英語課堂教學改革的不斷深入，小組活動在課堂教學中得到了廣泛的運用，本文針對英語課堂教學中小組活動時出現的問題進行反思嘗試，以求探索有效開展小組學習互動活動，提高課堂教學的有效性。
[關鍵詞]：小組活動  有效性  嘗試
 <<英語課程標準>>指出: 英語課程要從學生的學習興趣 ,生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑, 來發展學生的綜合語言運用能力. 因此在課堂教學中,組織學生進行小組活動學習是一種體現以學生為中心的實踐方式,也是引導學生獨立思考與合作交流的有效方式。但是在實際操作過程中，由于活動形式多樣，唱唱跳跳，說說演演學生往往異常興奮，“交流”得也特別熱鬧。然而仔細一聽，發現有部分學生并沒有按照要求用英語來對話，而是在用母語獲取信息。課前教師的精心設計原本想吸引學生的興趣，然而課上學生卻走來走去，又是叫又是跑，漫無目的。一節課下來，學生則普遍捧著書本迷惑地望著我。
 針對這一現象，引起了我的反思， 怎樣使小組活動成為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，真正發揮其輔助教學的功能，達到寓教于樂的效果呢？為此我做了以下的一些嘗試，收到了良好的教學效果。