淺談小學高年級學生朗讀能力的培養

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淺談小學高年級學生朗讀能力的培養
[摘要]
 主要運用文獻資料法、列舉法等研究方法，闡述了學生朗讀的重要性,以及培養學生朗讀能力的途徑,結合自身朗讀教學實際列舉了從四個方面來指導培養學生的朗讀能力。
[關鍵詞]
 新課程標準告訴我們：朗讀的訓練是素質教育的重要內容，也是語文閱讀教學中最基本最重要的訓練。它有諸多的功能：語言的感知積累、理解要靠讀；掌握語言的規律要靠讀；情感的激發熏陶也要靠讀。實踐證明，在課堂上讓學生細細地讀，理解地讀，入情地讀，還有助于學生學習積極性的調動。朗讀，它是語文課的課堂特征之一，語文創新教學必須重視朗讀。
 一、朗讀的重要性
朗讀的妙處，我認為主要有三點：一是有助于體味文章的思想感情，俗話說：“書讀百遍，其義自見。”在朗讀中，仔細推敲文章的含義、情調、韻味，想象作者的心境和情感，代替作者表達思想，抒發情懷，經過這樣的朗讀訓練，對文章的理解就會更加深刻印象。二是有助于聽、寫、說能力的培養。通過朗讀課文，學生讀準字音、讀通語句、讀準語調、讀