語文課教學培養學生說的能力

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語文課教學培養學生說的能力
[摘要]聽說讀寫能力的培養，他們之間既有相對獨立性，又相互影響，相互促進。在聽的過程中，可以開拓知識，豐富詞匯，活躍思維，為說寫積累材料；而說的訓練，可以鍛煉學生的思維，培養學生的綜合能力，直接有助于寫作。所以，課堂教學中許多名家都重視培養學生“說”的能力。我國著名學者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說讀寫四個字中間，說最為基本。” 進行“說”訓練，是語文學科實施素質教育的要求，也是對學生綜合素質的要求。

[關鍵詞]口語表達能力 鼓勵性
 
 隨著社會的進步和發展，人們在交往過程中，口頭表達能力具有十分重要的作用。口頭表達能力的訓練，是一項眼、口、耳、腦并用，情感參與操作性很強的學習活動，有賴于科學的指導�？谡Z交際能力的培養既是社會的需要，也是個人價值實現的需要。同時，口頭表達能力直接影響著一個人讀寫的能力。聽說讀寫能力的培養，他們之間既有相對獨立性，又相互影響，相互促進。在聽的過程中，可以開拓知識，豐富詞匯，活躍思維，為說寫積累材料；而說的訓練，可以鍛煉學生的思維，培養學生的綜合能力，直接有助于寫作。所以，進行口語訓練，是語文學科實施素質教育的要求，也是對學生綜合素質的要求...