用生活理念構建語文教學的幾點嘗試

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 用生活理念構建語文教學的幾點嘗試
 【摘要】我們在教學時應該加強語文教學與生活的溝通，讓語文教學貼近生活，聯系實際。這樣才能幫助學生更好地理解課文內容，并真正受到啟迪；才能賦予課文以生命和活力，更好地揭示其全新的潛在意義；才能引導學生更好地懂得生活、學會生活、改造生活，做生活的強者，做生活的主人。
 【關鍵詞】新課程 生活化 語文課堂教學
現在已進入了二期課改階段，一個學期要比老教材多上一倍以上的課文。老師怎么上？學生怎么接受？是我們遇到的最大困惑。經過長期的語文教學實踐，我感受到語文教材中的每一篇課文都來自于生活，語文學習的外延與生活的外延是相等的，生活中處處皆語文。新課程標準也提出“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”張孝純在《“大語文教育”的基本特征——我的“語文教育觀”》里指出：我們必須“以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓延伸，全方位地把學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來，把語文同教育做人結合起來，把發展語文能力和發展智力素質...