因材施教的對(duì)策

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因材施教的對(duì)策
[摘 要]
 《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革  全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地得到發(fā)展。”教學(xué)實(shí)踐告訴我們：小學(xué)生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的；對(duì)學(xué)科知識(shí)的接受能力的差異也是客觀存在的。尤其是普通小學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，又存在能力差異，導(dǎo)致不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握能力的差距很大，這勢(shì)必對(duì)小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響
[關(guān)鍵詞]  因材施教  民主、平等關(guān)系  面向全體學(xué)生
由于學(xué)生認(rèn)知方式、水平、思維策略和學(xué)習(xí)能力的不同，一定會(huì)有個(gè)體差異，所以教師要實(shí)施“因材施教”使人人參與，人人獲得必需的學(xué)科知識(shí)，這樣也體現(xiàn)了教學(xué)中的民主、平等關(guān)系，采用這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，個(gè)性思維積極活躍，人格發(fā)展自然和諧。而課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件...