小學(xué)英語語篇教學(xué)初探

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 小學(xué)英語語篇教學(xué)初探
【摘   要】語篇教學(xué)是小學(xué)中高年級特別是高年級英語教學(xué)的重要組成部分，語篇教學(xué)是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本文從語篇的定義，傳統(tǒng)語篇教學(xué)中存在的問題，語篇教學(xué)的主要過程及任務(wù)等方面，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述了如何在新理念下重新認(rèn)識小學(xué)英語語篇教學(xué)，并探索了如何在平時教學(xué)中提高學(xué)生的英語語篇學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】語篇教學(xué)定義  語篇教學(xué)基本程序及任務(wù)  預(yù)習(xí)  課外閱讀

最近有機(jī)會聽了幾堂高年級的市級評優(yōu)課，無一例外地都是語篇教學(xué)，鋪天蓋地的“讀前”，“讀中”，“讀后”，“閱讀技巧”，“自學(xué)提示”，與目前倡導(dǎo)的語篇整體教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等理念緊密契合。在形勢一片大好的情形下，我想起了曾經(jīng)的小組合作學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)也曾熱極一時，公開課都是一個范兒。這讓我聯(lián)想到了時尚界，今年是波西米亞風(fēng)，明年是宮廷風(fēng)，時尚畢竟是浮華的東西，講求的是形式；而治學(xué)，講求的應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。有新的理念固然是好事，但我們不能拿來主義，不假思索就照搬形式..