小學(xué)信息技術(shù)課堂提問(wèn)的有效性

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 小學(xué)信息技術(shù)課堂提問(wèn)的有效性
 
【摘   要】本文簡(jiǎn)要的闡述了在小學(xué)信息技術(shù)課上，教師需要語(yǔ)言交流來(lái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，而課堂提問(wèn)是交流的重要方式，在課堂中有些問(wèn)題能提高課堂的教學(xué)效率，也有些提問(wèn)不并能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，反而是浪費(fèi)時(shí)間，降低課堂效率。因此我認(rèn)為在信息技術(shù)課堂要提高提問(wèn)得有效性！
【關(guān)鍵詞】教師語(yǔ)言  信息技術(shù)課堂提問(wèn)  有效性
 教師的語(yǔ)言是人類最美的語(yǔ)言。抑揚(yáng)頓挫是教師語(yǔ)言的節(jié)奏美，詼諧幽默是教師語(yǔ)言的機(jī)智美，聲情并茂是教師語(yǔ)言的情感美，邏輯嚴(yán)密是教師語(yǔ)言的理性美，啟迪心靈是教師語(yǔ)言的道德美。優(yōu)美的語(yǔ)言是給學(xué)生的最美的教育享受。
課堂提問(wèn)，是在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)情等設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)問(wèn)答的一種教學(xué)形式。課堂提問(wèn)是實(shí)施教學(xué)步驟的基本手段。正因?yàn)槿绱耍�人們認(rèn)為它是課堂教學(xué)的“常規(guī)武器”。課堂提問(wèn)適用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)...