小學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)

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小學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)
【摘  要】教學(xué)有效性指在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。本論文中課堂教學(xué)有效性我認(rèn)為可以從情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)情感這四點(diǎn)來談。
 
【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)  有效性  教學(xué)策略

教學(xué)有效性指在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。課堂教學(xué)有效性我認(rèn)為可以從情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)情感這四點(diǎn)來談...