問中自有精妙處——淺談小學語文課堂提問的藝術

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 問中自有精妙處
 ————淺談小學語文課堂提問的藝術
 [摘要] 在小學語文課堂教學中，重視課堂提問，掌握課堂提問藝術，是提高教學質量的有效途徑。本文對課堂教學中如何進行有藝術性的提問，以激發學生問題始，產生新的問題終，從而培養學生的問題意識和創新精神，最終達到最優的教學效果進行了研究并提出相應的對策。
 [關鍵詞] 語文課堂 課堂教學 課堂提問 提問藝術
 
文學家巴爾扎克認為“？”無疑是打開科學大門的鑰匙。科學家愛因斯坦也曾說過，“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。” 由此對提問的重要性可見一斑。更有人說：“一堂好課往往起源于一個好的問題” 因此，我們說：課堂提問是一門藝術，教師適時適度、富于藝術技巧的課堂提問，能幫助學生走進課堂；走進文本，與作者、歷史對話暢談；能幫助學生開動腦筋，與老師、同學交流溝通，培養學生多問、敢問的求學精神，培養良好的思維習慣，養成從容沉穩，應對自如的表達能力，使他們真正成為學習的主人，優化課堂教學效果。下面就結合個人在語文教學中的體會，對課堂提問談一談自己的看法...