讓孩子的思維插上音樂的翅膀

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讓孩子的思維插上音樂的翅膀
 [摘 要]  一位名人指出：一種事物個別部分特征，總是和其他部分的某種形態息息相關的，根據此原理類推，探究如何運用音樂教學中相關知識與其他學科融通互補，來激發、培養學生的想象、創造思維，就會更有利于學生多樣化的知識結構相互聯系。
 
 [關鍵詞]  思維 創造思維 右腦
 
什么是思維？概括的來說，思維是人腦對客觀現實的間接的、概括的反映，是認識的高級形式。它反映的是客觀事物的本質屬性和規律性的聯系。人們借助一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。這里所說的媒介，在一個人接受義務教育的這一階段具體的就是指學校了。在素質教育的今天，“創新”已成為新世紀人才培養的核心，培養學生創新精神、創新能力已是當前基礎教育的主課題。而培養學生創造性思維，則成為一切創新的基礎。我作為一名從教近二十年的音樂教師，想談談我怎么發揮自己音樂教學的特殊功能和作用，引導學生的音樂愛好。并從多方面、多角度和全方位培養學生的創造思維能力...