淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的 “兩個(gè)互動(dòng),兩個(gè)為主”

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淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的 “兩個(gè)互動(dòng),兩個(gè)為主”
[摘 要]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是如何在師生交往、生生互動(dòng)中進(jìn)行有效的訓(xùn)練呢？在語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施呢?本文試從以下幾個(gè)方面闡述這一問(wèn)題：一、在常規(guī)教學(xué)中求突破，形成生字教學(xué)、閱讀教學(xué)的教學(xué)新模式二、轉(zhuǎn)改觀念，倡導(dǎo)自主、有效合作、適當(dāng)探究的學(xué)習(xí)方式三、立足課堂，注重培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
 
 [關(guān)鍵詞] 互動(dòng)  閱讀  教學(xué)模式  學(xué)習(xí)方式
 
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“兩個(gè)互動(dòng),兩個(gè)為主”有著十分豐富的內(nèi)容和非常重要的作用，特別是在提倡“把課堂還給學(xué)生”、“把精彩留給學(xué)生”的今天。科學(xué)合理的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是有效地組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。以下就以語(yǔ)文中的“兩個(gè)互動(dòng)、兩個(gè)為主”展開討論...