淺談小學數學課堂教學評價

全文字數:4540

淺談如何進行小學數學課堂評價及其反饋
 
 [摘 要]   評價：是依據一定的標準和相應的方式方法對對象進行價值判斷的活動。 新課程理念下的課堂是一種學生主動參與、自主發展的課堂，應以主體發展為價值取向的。我們在教學評價時，不能只關注教師對課堂的調控和對教材的把握、處理，要更多地對學生學習進行客觀、科學、激勵的評價。為此，對學生的學習評價提出了更高的要求，評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展。新課程理念下我們不要傳統簡單、單向、浮躁的學生學習評價，要努力探尋科學、激勵、多元的評價機制，促使小學生喜歡科學、熱愛科學、主動學習知識，真正成為學習的主人。

 [關鍵詞]  評價意義  方法   反饋
課堂評價反饋是檢查教學效果，調整教學進度，提高數學課堂教學效果的有效手段。然而，這一貫穿課堂教學始終的信息評價反饋往往被廣大教師和科研工作者們所忽略。那么，如何才能有效地利用反饋評價，實現小學數學課堂教學的優質高效呢？以下是我在教學過程中所總結出的一些觀點....