淺談小學生提問能力的培養

全文字數:6732

淺談小學生提問能力的培養

 [摘要]：提問是探究的前提，學生提問能力是科學素養形成的必要因素之一，但是，根據平時的教學信息和調查了解，學生的提問能力存在著很大的缺陷，存在著“不敢問”、“不會問”、“不想問”、“沒時間問”、“家長和老師限制問”等等一系列問題。本文試圖對于學生提問能力從現狀、影響因素及如何培養三個方面作一定地闡述，以適應新課改的要求，在平時的教學活動中，以提問為突破口，培養學生的探究能力和科學精神。
[關鍵詞]：提問能力  現狀  影響因素   培養                            
   諾貝爾物理獎得者李政道教授曾說過：“學問，就是學習問問提。但是在學校里學習一般是讓學生學答，學習如何回答別人已經解決了的問題。”愛因斯坦也曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要，因為有問題，才會有思考，有了思考才有可能找到解決問題的方法和途徑。
  學問、學問，要會學，更要學會問。學生提問，必須通過生活、實踐及學習中獲得的感性認識與學生已有的知識、能力產生激勵碰撞后產生的，學生提問，說明學生已經進行了一番思考，而學生提問的目的是為了探索一個新的、未知的領域，這對于培養學生的探索精神和探索能力至關重要。學生提問的數量及提問的質量也直接影響了創新教育和素質教育的成敗...