淺談小學生數學學習的興趣之激發

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 淺談小學生數學學習的興趣之激發
 
[摘要] 愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。對于感性認識較為強烈的小學生，在數學學過程中，激發學生數學學習的興趣變得十分重要。本文旨在結合小學生的心理發展階段的特點和自己的教學實踐經驗，以如何激發小學生學習的興趣為主題，以如何提高教師教的效率和學生學的效率兩個方面為目標，較淺顯的在語言激勵、直觀教學、情境創設等方面做了嘗試和探究。
 
[關鍵詞] 興趣， 形象直觀， 游戲競賽， 拓展空間。
 
興趣是知識的入門。瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”當一個人對某種事物發生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學生一旦對學習產生興趣，必將成為他學習的內在動力。學生對學習有無興趣，既是反映學生學習效率的重要標志，也是衡量教師教學成敗的重要因素。因此，如何增強課堂教學的趣味性，激發學生學習的興趣，使學生的學習變被動為主動，從而提高教學質量，就成為眾多教師不懈追求、不斷探索的重要課題。所以，我根據學生的生理、心理、年齡特點，采用多種手段喚起學生的學習興趣，引發好奇心。在激發小學生的數學學習興趣的時候，考慮到運用策略的必要性，不能為了激發而激發，激發興趣的目的是為了讓學生更好地學習數學...