淺談小學低年級班集體建設

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淺談小學低年級班集體建設

【摘   要】低年級班集體建設是低年級班主任工作的重中之重。本文將從研究的目的、對象、意義、現狀、策略等方面進行闡述。

【關鍵詞】低年級  班集體  習慣

 十七世紀捷克著名的教育家夸美紐斯確立了班級授課制，這是班級形成的雛形。但還不能算是一個集體。集體雖然是由許多人組合在一起的一個整體，但集體中的每個成員都應該有共同的目標，每個成員都必須在集體中生存和發展。一個良好的班集體，能把學生團結在一起，形成強大的凝聚力，用這樣的凝聚力、感召力來教育每個學生，使每個學生在這個集體中不斷發展。可見，班集體在兒童成長中是何等重要。
 一、研究的目的。
2009年10月13日，是少先隊成立60周年的日子。在這一天，胡錦濤總書記，對全國少先隊員提出要爭當：熱愛祖國、理想遠大的好少年；勤奮學習、追求上進的好少年；品德優良、團結友愛的好少年；體魄強健、活潑開朗的好少年。而培養好少年的重任就落到了學校、家庭、社會三者的肩上。學校教育是我國主要的教學形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我們面對的是年齡小，思想單純的孩子。工作更是繁瑣。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁瑣的工作中盡量解脫出來。那么，如何開展小學低年級班主任工作就至關重要...