淺談課堂提問的方法及有效性

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淺談課堂提問的方法及有效性
摘要：在教學過程中，課堂提問是一項設疑、激趣、引思的綜合性教學藝術。它是聯系教師、學生和教材的紐帶，是激發學生學習興趣、開啟學生智慧之門的鑰匙；是信息輸出與反饋的橋梁；是溝通師生思想認識和產生情感共鳴的紐帶，引導學生一步步等上知識的殿堂。只有對提問進行藝術設計，巧妙使用，恰到好處，才能產生積極作用，達到良好的效果。課堂教學的主要目的是使學生獲取知識、形成技能、訓練思維，而課堂提問是實現這一目標的主要手段。
關鍵詞:課堂提問、方法、作用、有效性
為什么在平時教學過程中要講課堂提問的方法？因為在新理念深入課堂，互動教學成為時尚，“滿堂灌”千夫所指的時候，課堂卻折射出另一種傾向。許多教師將新理念形式化，“對話”變成“問答”、“滿堂灌”轉為“滿堂問”、毫無啟發性的問題充斥課堂，整體性教學內容被肢解得支離破碎，降低了智力價位。我們的課堂提問是師生互問、生與生互問，讓學生在質疑、交流、爭辯的過程中主動獲取知識，培養學生的問題意識，培養學生問的方法、問的能力，以達到培養創新人才的目的。為此，以下就是對課堂提問進行了有益的嘗試的提問法...