合理運用現代信息技術，提高教學質量論

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合理運用現代信息技術，提高教學質量
[摘 要]信息技術是以微電子和光電技術為基礎，以計算機和通信技術為支撐，以信息的采集、存儲、加工、傳輸和應用等處理技術為主要研究方向的技術系統的總稱，是一門綜合性的技術，具有典型的時代特征。與時俱進，現代信息技術發展及教學改革的不斷深入，多媒體作為現代科技成果進入了課堂教學中，成為當前實施素質教育、成為提高課堂教學效率的有效途徑。現在的新課程必須要與現代信息技術相結合才能完成，如果教師不去合理運用的話，就會造成教學誤區。因此，教師先要學會合理的運用多媒體信息技術，再逐漸提高教學質量，最后達到教學的三維目標。
[關鍵詞]信息技術、教學質量、多媒體、課件制作、教學誤區
 現代信息技術在教學輔助手段的使用這一領域開辟了一個新的天地。何克抗教授在《縱論信息技術與課程整合》中提出：“信息化時代教師的主導作用應發揮在情景創設、信息資源提供、合作學習的組織和探究性學習的指導以及自主學習策略的設計等方面。”教師應做好現代信息技術與課程整合，使信息技術更加貼合課程內容，在教學中恰如其分地應用現代信息技術。怎樣合理的使用現代信息技術，能促進小學科學課堂教學改革，優化科學課堂教學過程，這也是所有科學教師的共同愿望...