關注體育課堂教學中學生心理變化

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關注體育課堂教學中學生心理變化
摘要：在小學體育課教學中，針對兒童的生理心理特征，抓住兒童的注意規律，使兒童始終處于興趣濃厚、生動活潑的良好狀態，對提高小學體育課的教學質量有著很大的重要意義。本文從兒童體育課堂教學的四個階段中學生心理活動的特征進行了論述,對體育教學有一定的啟示意義.
關鍵詞：小學體育   心理    興趣   階段變化
學生在體育課中隨著活動課的進程、項目的不同以及身體疲勞程度的變化，其心理也會產生微妙的變化。課堂心理環境對整個課堂教學過程都會產生積極或者消極影響。為此，教師就要投入、傾注一定的情感，來關注和重視學生在課上的每個微妙的變化。上課伊始就要設計、處理好教材內蘊涵的情感因素，激發學生的學習情趣，啟發學生善于探究，鼓勵學生獲得成功的體驗，處理好課堂教學的動與靜、冷與熱、寬與嚴的關系，使學生的心理變化和活動內容始終處于融洽和諧、穩定持久的狀態..