關于培養獨立閱讀能力與發展思維能力相結合的幾點思考

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關于培養獨立閱讀能力與發展思維能力相結合的幾點思考

 [摘要]：閱讀教學的最終目的，是要學生形成獨立閱讀能力，教學中都必須有或多或少的獨立的因素，這樣到六年級最后畢業才能形成初步的獨立閱讀的能力。而在閱讀過程中有大量的積極思維的參加，不注意發展學生的思維能力，不可能真正把學生的獨立閱讀能力培養起來。從另一方面來說，在語文課上，思維能力不是架空地發展的，只有通過字、詞、句、篇的教學來發展。所以，培養獨立閱讀能力必須與發展思維能力密切配合起來，必須同時進行。本文即從“要有預習”、“要有質疑問難”、“要有恰當的提問啟發”、 “要有耐心”、 “要有比較” 等方面展開了幾點思考。
 [關鍵詞]：獨立閱讀能力 思維能力 預習 質疑問難 提問啟發 耐心 比較
閱讀教學的最終目的，是要學生形成獨立閱讀能力，不管是一年級，還是二年級，教學都是為了達到最后的目標，教學中都必須有或多或少的獨立的因素，這樣到六年級最后畢業才能形成初步的獨立閱讀的能力。而在閱讀過程中有大量的積極思維的參加，不注意發展學生的思維能力，不可能真正把學生的獨立閱讀能力培養起來。從另一方面來說，在語文課上，思維能力不是架空地發展的，只有通過字、詞、句、篇的教學來發展。所以，培養獨立閱讀能力必須與發展思維能力密切配合起來，必須同時進行..