關于課堂提問的有效性思考

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關于課堂提問的有效性思考
【摘要】課堂提問是課堂教學的主要形式，也是師生交流的重要途徑。課堂提問不僅能激發興趣、啟發思考，還能及時反饋知識的掌握情況，捕捉有效的教學信息，提高課堂教學的質量。在多年的教學實踐中， 筆者認為有效地優化課堂提問，不僅需要提出的問題要精當、要富有啟發性、具有針對性，還需要注意創設問題情境、提問后需積極評價等，另外營造民主的課堂教學氣氛也是十分重要的，只有這樣我們才能在實踐中把握課堂提問的有效性，讓課堂風生水起!
【關鍵詞】 課堂 提問 有效
 
課堂提問是一項設疑、激趣、引思的綜合性教學藝術。它是啟發式教學的一種主要形式,是“有效教學”的核心。從某種意義上來講，一堂課的教學過程其實就是由若干個問題組合起來的，而且每個問題都是一個“驛站”。教學的成功與否，學生所獲的豐欠與否，都與教師在教學過程中提問的質量有直接的關系。優秀教師的教學不只在于會講，更在于會問。那么,如何提高課堂提問的有效性呢，下面是我的幾點思考...