根據(jù)兒童個(gè)性，進(jìn)行差異化語(yǔ)文教學(xué)

全文字?jǐn)?shù):3083

 根據(jù)兒童個(gè)性，進(jìn)行差異化語(yǔ)文教學(xué)

【摘 要】語(yǔ)文教育是一種特殊教育，但在實(shí)際教學(xué)工作中，往往忽略了這種特殊性。筆者認(rèn)為，教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)把握住語(yǔ)文教育的特殊性，善于根據(jù)兒童個(gè)性差異進(jìn)行差異化的語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教育才能真正落到實(shí)處，才能收到應(yīng)有的效果。
【關(guān)鍵詞】?jī)和瘋�(gè)性，差異化，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)，口語(yǔ)交際
    
語(yǔ)文教育是一種特殊教育，如果僅以會(huì)識(shí)文斷句，會(huì)閱讀寫(xiě)作為教書(shū)目的，作為語(yǔ)文教師，則是不難作到的。但若說(shuō)要通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生形成一定的學(xué)養(yǎng)，將外顯的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的氣質(zhì)，則現(xiàn)在的語(yǔ)文教育，即我們現(xiàn)在許多教師的教育方法，學(xué)校教育的管理手段，教育主管部門(mén)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)體系，還不足以達(dá)到這一目標(biāo)。也就是說(shuō)，對(duì)于現(xiàn)在正在實(shí)行的新課標(biāo)的三維目標(biāo)，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，在方法和過(guò)程的訓(xùn)練方面，尚還不足以得到較好的實(shí)施...