從實驗小組看小學科學探究的有效性

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從實驗小組看小學科學探究的有效性

[摘 要]  實驗小組的合理劃分能保證科學課堂探究的有效性，探究小組的合理分工合作是科學課堂探究的先決條件。論文主要內(nèi)容結(jié)構：5個部分。一探究小組規(guī)模，科學教師在分組時，進行合作小組的規(guī)模設計，要從比較有利的開展合作分工的探究角度來考慮。二探究小組分組方式，科學教師在分組時要綜合考慮學生的能力、興趣、愛好、成績、家庭環(huán)境等的因素。三探究小組分工，合理分工，共享探究成果，讓探究小組每個成員各司其職，做好份內(nèi)的一份探究任務。四探究小組整體個體關系，科學探究時要懂得結(jié)合每個人的長處，揚長避短，學會欣賞別人，團隊合作，提高學習效率。五探究小組的評價，科學課堂探究評價過程不要僅僅是評價結(jié)果。

[關鍵詞]  科學探究 有效性 實驗小組..