不要扼殺孩子的創造力——談談在科技教育中培養學生創新實踐能力的方法

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不要扼殺孩子的創造力
                   ——談談在科技活動中培養學生創新實踐能力的方法
 [摘 要]   近幾年，我國的青少年創新實踐活動中出現了一些不好的風氣：選題越來越成人化、雖然應用了最新、最艱深的科技成果，但缺少了青少年的最原始、最有價值的創意。本文分析了導致這一現象背后的原因和目前青少年創新實踐能力培養中存在的問題，并提出了解決的辦法——樹立以“促進學生發展為本”的教育目標；在科技活動中探索科學有效的訓練方法；呼吁社會為青少年創新營造良好的外部環境。

[關鍵詞]    科技教育  發明創造  創新實踐能力

   這些年，我一直在小學教科學，也輔導學生發明創造的活動。有一次，在帶學生參加廣東省的青少年科技創新大賽時，隨意問起一位小學生關于他的參展作品的原理，他一下子被我這個簡單的問題問得神色慌張，旁邊的輔導老師趕緊沖過來解圍，我有些納悶，這不是學生的作品嗎？為什么自己都解釋不清呢？又有幾次，觀摩全國青少年創新大賽，更是令人困惑，有的作品題目我半天都沒弄懂，如[“第二十三屆全國青少年科技創新大賽”化學類二等獎作品] “如具有較好非線性光學性質的有限長碳納米管衍生物設計”、[“第二十一屆全國青少年科技創新大賽”醫藥與健康學類二等獎作品]“腺病毒介質基因轉移神經干細胞的應用研究.....