小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)心得

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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
摘要：小學(xué)是學(xué)生進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)習(xí)的好壞除了內(nèi)在智力因素外，外在因素主要由學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定。在智力相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績(jī)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小抓起，特別是小學(xué)。小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要靠教師的思想教育和教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的良好引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣    個(gè)性思維    培養(yǎng)
 
 
 美國(guó)杰克.霍吉說(shuō)“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定命運(yùn)” 。培根說(shuō)“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。可見(jiàn)，習(xí)慣在人的一生中占有多么重要的地位。小學(xué)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的第一步，是人們學(xué)習(xí)生涯的起步。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，因此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。
 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅靠小學(xué)生自己，難于形成，甚至有可能形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此小學(xué)教師要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕或改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 
 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的特性
 
 “習(xí)慣”是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)難于改變的行為或傾向。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和教師教導(dǎo)之下養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)展為個(gè)體一種需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為傾向，對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不可估量的促進(jìn)作用。
 學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題是學(xué)生，是具有自己個(gè)性思維的個(gè)體，因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣具有自己的獨(dú)特性：
 （1)形成的后天性 ，非先天遺傳素質(zhì)。是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式, 是一種后天獲得的條件反射。
 （2)活動(dòng)的參與性。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 就必須使學(xué)生主體全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái), 在活動(dòng)中反復(fù)訓(xùn)練使之逐漸趨于自動(dòng)化。
 （3) 表現(xiàn)的情境性。養(yǎng)成了某種學(xué)習(xí)習(xí)慣后, 一旦到了那種場(chǎng)合, 這種學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然地表現(xiàn)出來(lái)；
 （4) 價(jià)值的內(nèi)在性。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人個(gè)性心理特征的主要標(biāo)志。不作外部表現(xiàn), 他人無(wú)法直接觀察到某種學(xué)習(xí)習(xí)慣的每一個(gè)細(xì)節(jié)；
 （5) 定型的穩(wěn)固性。亞里士多德說(shuō)“習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分”。故學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后, 有時(shí)不需要要求, 即使遇上困難也能自覺(jué)克服。
 
 二、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一般表現(xiàn)
 
 目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 （1）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，作息無(wú)規(guī)律，回家不預(yù)習(xí)，課前不準(zhǔn)備，上課不專心，東張西望，學(xué)習(xí)馬虎、不舉手發(fā)言，不交流討論，不練習(xí)思考；