小學生良好英語學習習慣培養策略研究

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小學生良好英語學習習慣培養策略研究
[摘要]學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。不同的學科性質的學習習慣也有所不同。 英語學科的新課程標準總目標指出：“培養學習英語語言的情感，養成英語學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的英語學習方法。”因此，良好的英語學習習慣是提高小學生英語成績的重要因素。英語學科的小學階段是學生學習的啟蒙階段，必須養成小學生良好的聽、說、讀、寫英語的學習習慣。
[關鍵詞]英語學習 良好習慣 習慣養成 培養策略
 一、養成良好英語學習習慣的意義
 小學生雙習慣的養成，對于升入中學更好地適應環境具有很重要的作用。小學英語學習興趣濃厚、打下良好基礎的學生，在初中課堂能輕而易舉理解教師的純英文授課的形式。反之，學習接受能力弱、在小學階段沒有充分重視英語學習、及有厭學傾向的學生，要么學習失去信心；要么就花更多的精力和時間去補習提高。所以小學階段不學好英語對于今后的進一步學習是會造成很大的影響的，在初高中的學習中就會感覺到得不償失。
 生活中，任何習慣的養成都不是一下子形成，不管好與壞，但良好的習慣必須是持之以恒的綜合發展。養成良好的習慣就是一個自我素質的良好體現。
 二、良好英語學習習慣的特征
 良好的英語學習習慣主要表現在聽、說、讀、寫四個方面：
 （一）養成良好聽的習慣
 認真聽示范發音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語。學習英語是從“聽”起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。用心地多聽他人說英語，有助于鍛煉學生對英語的敏捷反應。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是至關重要的。
 （二）養成良好說的習慣
 大膽開口說英語，音量適度，儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看，低中段學生人小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。
 （三）養成良好讀的習慣
 “讀”對小學生來說，主要是指“朗讀”。要求正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調等基本正確。拼讀單詞有利于學生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語不但有利于培養學生語音、語調、語感等，而且有助于進一步提高“說”的能力。
 （四）養成良好寫的習慣
 “寫”對小學生來說，主要是指“書寫”。要求書寫姿勢、方法正確，規范書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。
 三、良好英語學習習慣養成的策略