品牌學校建設試探

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品牌學校建設試探
——以溧陽市第二實驗小學文化建校發展路徑為例
[摘 要]從文化的角度審視和推進學校的發展，選擇文化建校的發展路徑，能夠以一種高屋建瓴的姿態，超越簡單的條件改善、單純的技術操作和有限的辦學歷史，實現學校跨越式發展。本文力求從文化建校的影響因素、具體做法幾個方面，探討品牌學校崛起的路徑。

[關鍵詞]文化建校 影響因素 發展路徑
 
 一般意義上的品牌學校，有的歷史悠久，優秀學子輩出；有的名師云集，創新舉措不斷；有的質量過硬，群眾認可度高；有的特色鮮明，名聲播于遐邇。一所學校從“未名”到“有名”，成為品牌學校，往往要經歷幾代人持續不懈的努力。本文中的溧陽市第二實驗小學作為一所由城郊學校蛻變而來的教育局直屬學校，選擇文化建校的發展路徑，在短短的三年時間里，整個校容校貌、師生精神狀態、教育教學質量、社會美譽度，都發生了巨大的變化，初具品牌效應，成為一所“成長中的名校”，為同類學校的發展提供了可供借鑒的范本。
 一、文化建校發展路徑的可行性分析——以溧陽市第二實驗小學為例
 文化建校，就是從文化的角度審視和推進學校的發展，以高屋建瓴的姿態，超越簡單的條件改善、單純的技術操作和有限的辦學歷史，形成共同的發展愿景，增強發展的內驅力，淬煉學校的風骨與品格，實現整體辦學水平的跨越式發展。溧陽市第二實驗小學正是在優質生源外流、優質師資不足、辦學質量不高的情況下，堅持文化建校的發展路徑，迅速崛起為“成長中的名校”。下面以溧陽市第二實驗小學為例，探討文化建校的可行性。
 1、學校管理對文化建校的作用
 學校管理是學校管理者引領師生員工，充分利用校內外的資源和條件，整體優化學校教育工作，有效實現學校工作目標的組織活動。學校管理包括管制度、管服務、管評價,歸根到底是管文化。作為學校發展進程中穩定的核心驅動力量，學校文化受到學校領導特別是校長的管理思想和管理方式的深刻影響，其思想境界、專業背景、學術視野，直接影響著學校管理的效率與發展的品位。
 溧陽市第二實驗小學原有師資隊伍的結構呈現出平均年齡偏大、知識結構偏舊、名師優師偏少的特點，不可能依靠名師效應走上品牌之路。而站在文化的視角，通過學校管理推進學校發展，恰恰是該校的優勢。學校現任校長有基層教學經歷，有機關工作經驗，有多專業學習背景，既具全局視野，又有務實精神，既長于內部管理，又強于外部協調，可以為學校的跨越式發展發揮思想引領和戰略指導作用。兩位副校長中，分管業務的是從普通學校成長起來的江蘇省特級教師，既是學術權威，又是教師專業成長的標桿；分管后勤的副校長曾任鄉鎮中心小學校長，有全局觀念、協作意識，更有吃苦耐勞精神。這樣的領導班子，觀念新，核心強，職責明，便于引領學校走上文化建校的發展之路。
 2、生源結構對文化建校的影響