青少年心理健康教育與德育的關系

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青少年心理健康教育與德育的關系
[摘要] 中學生正處于身心發展的重要時期，對他（她）們的心理健康教育始終是一個重要的社會問題。隨著社會的迅速發展，科學的不斷進步，人們生活節奏日益加快和激烈的社會競爭，給青少年的升學、就業、生活等帶來了巨大的壓力。本文為了青少年心理素質的優化和心理健康的維護，為了青少年將來更好地適應社會發展的能力，做了一下簡單的論述。

[關鍵詞] 心理健康  德育  家庭教育

從目前情況來看，中學生的心理問題并沒有引起社會的足夠重視。當前的中小學教育更關心的是學生的學習成績，而忽略了學生的心理發展和心理需求。在我們的教育過程中，言必談中考、高考，升學率成了學校教育的唯一目的。學習成績決定了一切。從家庭到學校，學生除了學習還是學習，做與學習無關的事被認為是沒有“正事 ”的表現。有的學校評“三好學生”基本上也成了“一好學生”。我們的德育工作很多時候也是以學習為中心，以學習為目標對學生進行教育。致使有的學生厭惡學校，逃避學習，甚至產生仇視心理。

一、德育與心理健康教育的關系各自的定義

1 德育是教育者按照一定的社會要求，有目的，有計劃地對受教育者心理上施加的影響，以形成教育者所期望的思想品德的教育。是試圖改變受教育對象的心理結構的學問。

2 心理健康教育是以學生健康發展為立足點，使每個學生個體心理品質、個性、品德得到和諧健康發展，形成積極向上的人生態度，更好地適應社會生活和要求，從而獲得更滿意的生活的教育。

當然前者是后者的科學基礎。相應的分支學科稱為教育心理學、學科教學心理學。在進行德育的過程中如果遇到阻力學習障礙，心理輔導是最有效的手段。

在我國當前的教育實踐中，人們普遍把對學生的心理健康教育作為學校德育的一個組成部分來對待，這雖然體現出了我國學校心理健康教育的特色，看到了學校心理健康教育與德育之間的一致性，但同時也會忽視二者之間的差異性，很大程度上會削弱心理健康教育和德育的應有的地位和作用。因此，正確認識和處理好心理健康教育與德育之間的關系，實現二者的有機結合，將有助于建立適合我國學校教育實際，符合時代發展要求的心理健康教育和德育的新體系，加深對心理健康教育和德育內涵的把握。

二、心理健康教育與德育的聯系和區別

聯系
二者都是通過一定的方式，對受教育者的心理施加影響的一種教育活動。
 心理衛生教育與德育的關系就好比，心理衛生教育為德育打地基，而德育就好比在地基上面建高樓大廈。正如地基的質量決定著地面建筑物的高度一樣，心理健康水平的高低對于一個人能夠達到的道德水平是一個最重要的制約因素。
 
 德育有是非標準，是教化問題，是道德評價問題，是學校借助一定的手段、方法有目的有計劃地對學生施加影響，把一定的社會意識、規范和準則轉化為個體的思想品德，這樣的過程。
 心理健康教育是對學生進行有關心理健康和衛生方面的知識性教育、咨詢性教育和良好行為的訓練，其目的在于培養學生良好的心理素質，提高他們的身心健康水平，促進他們全面而和諧地發育發展。
 
 心理健康教育是有效提高學生心理素質、全面實現“素質教育”目標的重要組成部分。教育理論和實踐都證明，只有當學生的內心世界與外部生存環境相適應、相和諧時，學生的德、智、體、美等各方面才能得到提高。
 
 2、二者有共同的教育目的     德育與心理健康教育的對象都是學生,基本職能都是“育人”,都是按照素質教育的要求,培養全面發展的人。
 
 3、二者有相互交叉的內容     無論是德育還是心理健康教育,都關注學生的認知、情感、意志、行為四個方面,心理健康教育解決學生認知、情感、意志、行為心理層面的東西,德育解決諸如道德認知、愛國主義情感、遵守道德觀念的意志、文明行為等思想道德層面的東西。
 
 4、二者有類似的教育途徑     課堂教學、學科滲透、輔導員班主任工作、社團工作、校園宣傳陣地、課外實踐活動、優化校園環境、家校配合、談話談心等是德育與心理健康教育都可采取的途徑。
 
區別

 1、理論基礎有區別
 德育通常是指政治思想和道德品質的教育，德育工作主要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為思想導向，以教育學的基本原理作為理論基礎。而心理健康教育，是根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，它主要以心理學尤其是人本主義心理學的基本原理作為理論基礎，它更強調個體的興趣、需要、自我實現以及個性的塑造等。
 
 2、內容有區別
 德育內容始終充滿著鮮明的階級性和時代感,主要包括愛國主義、集體主義、社會主義思想道德規范等內容。心理健康教育的內容沒有階級性,主要包括心理衛生、智力發展、人格評定、行為適應等內容。
 
 3、教育原則有區別
 德育的主要原則是政治方向性原則,有明確的是非價值取向。心理健康教育的主要原則是根據學生心理發展特點和身心發展規律,在尊重學生的基礎上,有針對性地實施指導、幫助,幫助學生解決心理矛盾,培養心理能力。

 4、工作方法有區別
 德育工作方法主要采用集體教育、環境熏陶、實踐鍛煉等方法，這些方法具有公開性、群眾性、灌輸性。而心理健康教育則主要采用咨詢輔導、自由暢談、角色扮演等方法，這些方法帶有針對性、自助性、保密性。

三、心理健康教育與德育的相互依賴性
（一）心理健康教育離不開德育