論現代遠程教育在終生學習中的作用

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 論現代遠程教育在終生學習中的作用
 
 內容摘要：
 當今社會信息技術的進步對社會的發展產生極其巨大的影響，其影響波及到社會的各個領域，促使了知識經濟的崛起，世界文化的交匯，各國政治的公開和進一步的民主化。社會的生產方式和人們的生存方式、生活方式有了根本的改變；更重要的是，人在社會發展中的主體地位得到了確定，人在一生中不斷學習，發展自己的潛能和不斷選擇未來被認為是人的基本權利。所以終生學習的重要性更加凸現，終生學習的觀念已被普遍認同。
 
 關鍵詞：終生學習的特征   實現終生學習的條件  現代遠程教育的作用
 
 當今信息技術在迅速改變社會發展的同時，也給教育以更大的發展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網絡技術是信息技術的核心，它們為教育和學習突破時空的限制，在擴大教育大眾化的同時為更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。正是基于這一技術支持，使教育突破了以往的時空限制，打破了原有的教育觀念，更新了原有的教育手段。
 目前教育觀念和教育手段都在發生著前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統教育正在面臨著根本性變革。在教育部發表的《面向21世紀教育振興行動計劃》中，將發展遠程教育，構建終生學習體系作為其中的一項重要內容。在上述背景下，本文擬討論終生學習的特征、實現終生學習的條件，遠程教育在終生學習中的作用等問題。
 一．終生學習的特征
發達國家社會的發展實現了對傳統教育觀念的超越。十九世紀以來，終生教育的問題已被許多學者認識。1965年保羅·郎格朗在提交給教科文組織的報告中提出終生教育的思想。當時這種全新的教育思想因其反映了教育與社會動態發展相協調的趨勢而在世界上廣為流傳，成為眾多國家教育發展的指導。（ 保羅·朗格朗 1996年）與終身教育相對的是終身學習，終身學習的價值理念導源于當代社會和教育的變革和重構。人類文明處于轉型時期，工業文明向后工業或者說是后現代轉變，當代人類社會生產方式正在發生變化，