淺議基于網(wǎng)絡環(huán)境下的合作學習

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 淺議基于網(wǎng)絡環(huán)境下的合作學習

[摘  要] 合作學習作為對傳統(tǒng)教學組織形式的一種突破和補充，是現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的主要方式之一，在網(wǎng)絡環(huán)境下對合作學習進行合理、優(yōu)化的配置對學習者起到不可估量的作用。本文主要概述了合作學習的概念、基本主張、基本原則和基本特點；介紹了利用網(wǎng)絡資源創(chuàng)設適合合作學習的環(huán)境；詳細論述了網(wǎng)絡環(huán)境下合作學習的實施策略，包括分組策略、合作學習中的常見問題及處理策略、任務設計策略和評價策略。論述了基于網(wǎng)絡環(huán)境下實施合作學習的重要性。
[關鍵詞]網(wǎng)絡環(huán)境  合作學習  實施策略
 
網(wǎng)絡環(huán)境下的學習盡管擁有與生俱來的優(yōu)越性，但在其發(fā)展的過程中是不可能在有限的時間內(nèi)完全體現(xiàn)的。另外網(wǎng)絡環(huán)境下的學習也會存在固有的一些缺陷，例如，虛擬的環(huán)境導致了學習者的輕浮，空間上的隔離導致了學習者之間關系的冷漠，網(wǎng)絡環(huán)境下的合作學習就應運而生，并且成為當前網(wǎng)絡教育的主要方式之一。合作學習強調(diào)學習過程中的合作與交流，利用學習過程中的各種交互作用，激發(fā)學習者的學習興趣與動機；并通過小組討論和交流，表達各個學習者解決問題的思路和方法，暴露每個人的學習思維過程，通過總結，使學生有機會體驗自己的認知加工過程，有利于提高對自身學習策略的總結和反思；相互間的討論或比較，有助于大家共享好的學習策略。同時合作學習有利于思維的活躍、情感的交流和培養(yǎng)學習者的主體性素質與社會交往技能，使學習者能夠全面發(fā)展，并通過學習者互相學習、互相幫助而達到共同發(fā)展的目的。為了使學習者在網(wǎng)絡環(huán)境下的學習不走入誤區(qū)，為了使學習者進行合理、高效的學習，利用合作學習來彌補網(wǎng)絡學習的不足是非常必要的。首先，通過對合作學習的概述以及對合作學習網(wǎng)絡資源的配置來了解它的重要性；其次，對合作學習的實施策略進行描述來體現(xiàn)它的重要性。總之，合作學習成為當前網(wǎng)絡教育的主要方式之一是社會發(fā)展的必然，它促進