論計算機輔助教學與學生創新能力的培養

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論計算機輔助教學與學生創新能力的培養
【摘要】：二十一世紀呼喚創新人才，學生創新能力的培養已成為中小學素質教育的一項重要內容，如何利用計算機輔助教學來提高學生的創新能力已成為中小學教師共同探討的課題。計算機輔助教學的智能化和網絡化，給教學帶來了劃時代的革新，是培養開拓型、創新型人才的有效教學模式。它信息攝取方便，容量大，共享性好，方便實現個性化教學和交互教學, 知識組織結構方便靈活，呈現出豐富的資源內涵和突出的教學優勢。利用計算機輔助教學，不僅能激發學生的創新興趣，培養學生的創新意識，還能發展學生的創新思維、創新技能、創新情感和創新人格。
【關鍵詞】：計算機   多媒體  　網絡　　創新能力
 江澤民同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。由此可見，創新精神與創造能力對于一個國家和民族發展的重要作用。     那什么是“創新”呢?
 廣義的創新，是從個人的活動來考察的，是指個人從事的活動和思維，只要相對于自己的過去來說，是新穎的、獨特的、具有突破性的，就是創新性活動。創新具有更新與日臻完善的含義：創新體現現有事物更新改造的過程；創新意味著一種舊貌換新顏和推陳出新的感覺；創新更多地被應用于技術、制度、管理等具體的事物方面。創新是推動人類社會發展和進步的永恒動力。我們說，一個民族的真正偉力根植于它的創新精神，這是人類社會迄今所能找到的對社會進步和發展的原因所作出的一個最有效的解釋。       江澤民同志在視察北大時指出：“當今世界各國之間的競爭越來越表現為科學技術和人才的競爭。科技的發展、知識的創新越來越決定著一個國家、一個民族的發展進程。創新是不斷進步的靈魂。中華民族自古以來就具有自強不息、銳意創新的光榮傳統。如果不能創新，不去創新，一個民族就難以發展起來，難以屹立于世界民族之林。創新，很根本的一條路就