信息技術與數學教學整合的認識與思考

全文字數:4791

信息技術與數學教學整合的認識與思考
〔摘 要〕在科技迅猛發展、人才類型深刻變革的時代，以多媒體計算機技術和網絡技術為核心的信息技術已滲透到各個領域，數學作為一門基礎學科，在與計算機結合的同時，其研究領域、研究方式和應用范疇等方面得到了空前的拓展。數學教學也因與信息技術逐步實現整合而得到優化。
 本文就是在這一背景下，經過研究分析教學實例，試圖從樹立新的教育理念、構建新的教學模式、創設新的教學環境、提倡新的教學策略等幾個方面，闡明對信息技術與數學教學整合的實踐認識和理性思考。
〔關鍵詞〕：信息技術 數學教學 整合
 
 1999年底，我國教育部已擬訂將信息技術課納入中小學必修課程。為了適應這個發展趨勢，我們不僅要在中小學普及信息技術教育，同時還要加強信息技術與其他課程的整合。那么，信息技術與數學教學進行整合該怎樣做呢？弄清這個問題對于指導我們的教育實踐具有重要的意義。本文就信息技術與數學教學整合談幾點認識。
    一、談談對“信息技術”、“整合”概念的認識
    1．對“信息技術”的認識
    信息技術是指對信息的采集、加工、存儲、交流、應用的手段和方法的體系。它的內涵包括兩個方面：(1)手段即各種信息媒體，如電子、計算機網絡等，是一種物化形態的技術；(2)技術