新作息技術在中學化學課堂教學中的應用

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新信息技術在中學化學課堂教學中的應用
[摘 要] 在課程的改革，理念的更新時期，以多媒體計算機及網(wǎng)絡技術為主的新的信息技術為教育注入了現(xiàn)代化的理念和新的生機，為學生提供了良好的學習環(huán)境，能真實實現(xiàn)因材施教，為素質教育目標的實施提供了有力的幫助。因而在新課程、新理念的指導下，把新信息技術融入化學教學中，重視學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、合作提高學習理念的滲透，充分展現(xiàn)了信息技術課教學課堂的寬松，切實形成新理念下的課程焦點，為不斷發(fā)展的化學教學加入了新的血液。
[關鍵詞] 新信息技術 多媒體 生動 網(wǎng)絡 自由 簡約

 對于傳統(tǒng)的化學教學，學生越來越感受到教學模式的僵化及對原有的知識的不滿，對新事物、新思想的渴望也越來越強烈。此時響應新課程改革，在新教育理念的指導下，大力推進信息化校園，全面實施與深入的研究信息技術課教學，為發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性奠定強而有力的基礎，并充分培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，以及學生對信息技術的全面應用，已經(jīng)是大勢所趨。
新信息技術主要是指多媒體計算機及網(wǎng)絡技術，這些新技術包含圖、文、聲、像、視頻等多種媒體信息，引入到教育教學領域中，能做到圖文并茂 ，聲像具隹，活躍課堂氣氛，把學生帶入一個全新的教學情境中，從而激發(fā)學生學習的熱情與興趣。在教學中它可以將內在的、本質的東西展現(xiàn)出，既形象又直觀。如抽象的概念，難以觀察清楚的現(xiàn)象，跨越時空的事物，不易實現(xiàn)的實驗等等，進行信息處理和圖像輸出，并在計算機屏幕上實施微觀放大，宏觀縮小，動靜結合，在短時間內調動學生多種感覺器官參與活動，化解教學難點，從而形成鮮明的感性認識，為進一步形成概念，上升為理性認識奠定基礎，調動了學生的積極性，