淺談信息技術與學科整合

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淺談信息技術與學科整合
[摘 要] :隨著素質教育的發展和教育信息化的推進，要求在中小學普及信息技術教育。而信息技術與課程的整合，是普及信息技術教育的關鍵，是信息技術課程和其他學科雙贏的一種教學模式。本文就實行信息技術與學科整合的優越性，存在的問題及解決的方法作了介紹。
[關鍵詞] :信息技術；課程整合；能力培養；教學模式
 信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合。“課程整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，它與傳統的學科教學有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對獨立特點的教學類型。它的研究與實施為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發展。
 一、開展學科整合的好處
 1、開展學科整合，有利于教學環境的開放性
 心理學的研究表明：一個人在愉快、平心靜氣的時候，在一個開放的學習環境下，接受的信息最多，學習效率最高。對于學生而言，也最容易激發他們的創新欲望。因此，在教學中，創設一個民主、和諧、良好的教學氛圍，讓學生感到自己的想法或看法能得到老師的認可、肯定。無論是對的或暫時錯的理解都能得到老師的接納，這樣，有利于讓學生樂學、好學、敢學之風的形成。這也許正是新課程所倡導的一種教學理念。
 2、開展學科整合，有利于教學方式的改變和師生交流的互動性
新的課程綱要中明確指出：大力推進信息技術在教學過程中的普遍運用，要促進信息技術與學科課程的整合，充分發揮網絡資源的優勢，逐步實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式與師生互動方式的變革。如：讓學生寫一 篇“你最向往的地方”的作文，可采用任務式教學策略,學生可以在網上自由遨游，選擇祖國山河的壯麗一景，然后將文本、圖形等進行重新加工，用word寫出一篇精美、感人的作文等。