借助現代教育技術，促學生自主學習能力的提高

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借助現代教育技術，促學生自主學習能力的提高
內容摘要：
 隨著素質教育的提出和實施，如何在學習中充分發揮學生的自主性和能動性成為教學中不可忽略的重要部分。在教學中合理運用現代教育技術，利用網絡教學的巨大優勢，讓學生學會學習，自主學習，是擺在我們面前的重大課題。教師在課堂教學中，可以充分利用計算機為基礎的現代教育技術由于具有交互性，積極營造和諧輕松的教學氛圍，有利于激發學生的學習動機、學生積極思考、大膽發言，學生的主體地位得到體現。
一、運用現代教育技術，創設自主學習的環境，培養自主學習興趣和情感。
二、發揮現代教育技術手段優勢，促進課堂中學生主體地位的確立。 
 三、運用多媒體技術，精心設計學習活動，實現學生主體性。
 關鍵詞：  現代教育技術   學會學習 自主性    主體性 
 
21世紀是知識領先的世紀，隨著素質教育的提出和實施，如何在學習中充分發揮學生的自主性和能動性成為教學中不可忽略的重要部分。我們認識到，學生的學習是一種自主的認知過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內在的精神財富的過程，是一種積極的，主動的內在過程。教師的主觀努力僅僅是個外因，這個外因只有通過學生的內因才起作用。所以，在課堂教學中，以學生為主體，充分體現學生的主人翁意識，尊重他們的主體地位，培養其自主學習的能力已成為學校課堂教學追求的主要目標之一。在教學中合理運用現代教育技術，利用網絡教學的巨大優勢，讓學生學會學習，自主學習，是擺在我們面前的重大課題。如今，突破以往舊的教學模式，重新審視和研究更加先進的教學方法，讓學生通過有效途徑自己獲取知識，自己展開學習，徹底打破“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴講半天”的填鴨式教學方法是當今學生有力促進發展的重要任務。利用網絡環境下開展的教學，它不受時間，空間；微觀，宏觀的限制，將教學內容化難為易，化靜為動，化抽象為具體，直接揭示了事物的本質和內在聯系，能很好地服務于課堂教學，對發展學生主體作用，提高學生自主學