信息技術與語文學科教學整合的思考

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信息技術與語文學科教學整合的思考
［摘要］大力推進信息技術在語文教學過程中的普遍應用，對于促進信息技術與語文學科課程的整合，逐步實現教育內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
［關健詞］信息技術 語文學科教學 整合
   
    信息技術與語文學科課程的整合是指在語文學科教學過程中把信息技術、信息資源、人力資源和語文學科教學的內容有機結合起來，共同完成語文教學任務的一種新型的教學方式。
 信息技術與語文學科教學的整合，將是對構建新課程體系的一次極有價值的探索。語文學科教學將面對空前廣袤的視野、空前擴展的豐富資源以及教學內容的選擇和學生自主學習的創造所獲得的空前便利的條件；語文教師將面對課堂教學環境和教學模式在極大程度上的突破和師生互動在過去難于想象的同步、異步等多種方式下實現空前的優化。這一整合，非但不會割斷語文教學自身發展的歷史，反而會促使語文學科在原有的基礎上實現再提升。當然，我們必須充分看到改革的目標、條件、方法都與以往的語文教改迥乎不同，唯此，步子才能真正邁出去，真正邁得高遠。
 一、我國信息技術與語文學科教學整合的現狀
近年來，在我國以計算機互聯網為代表的信息技術已經廣泛進入語文學科教學之中。信息技術與語文學科教學整合的實踐工作和理論研究蓬勃開展，一些省市的中小學在信息技術與課程整合方面也取得了令人欣喜的成果。信息技術與語文學科教學整合的實踐和研究工作雖然取得了不小的成績，但教育界人士并沒有盲目樂觀。雖然有不少學校在信息技術與語文