讓古詩披上時代的新裝——簡談多媒體在古詩教學中的正確運用

全文字數:5158

讓古詩披上時代的新裝——簡談多媒體在古詩教學中的正確運用

 [內容提要]改變傳統的教學方法，在古詩教學中合理運用多媒體課件的“聲、色、畫、樂”——色彩豐富的畫面,生動可感的聲音，讓學生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望。讓一個個文字跳躍起來，讓一行行詩句鮮活起來，讓幾千年的歷史距離在孩子的心中化為無形。借助多媒體，古詩教學將更加愉快，更加感性。
 [關鍵詞]多媒體、合理運用、教學、古詩
 
 古詩是我國文學體裁中最美的，它們大多文質兼美，極富欣賞價值。學生通過反復的誦讀，不僅僅實現了識字、學詞、析句、理解內容，還不斷地積累詞匯，為他們對現代文的閱讀和寫作打下了基礎；而且可以深切地感受漢語的那種富有節奏感、韻律感的音樂美，開拓美的視野，陶冶美的情操，提高他們的審美能力，接受祖國優秀傳統文化的熏陶，培養高尚道德情操和審美情趣。但是，古詩是小學語文教材中一類較特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現形式上看，它含蓄凝煉、節奏強、跳躍大；從敘寫的內容上看，它離我們的時代較久遠……這些都給小學生讀解古詩、體味意境 帶來了困難，也增加了教學古詩的難度。因此教師在古詩教學，往往注重講解注釋，把大量的時間精力花費在把古詩的意思翻譯成現代白話文傳授給學生上，而學生在枯燥無味的逐字逐句的解釋中，根本就不能體味到我國古詩獨有韻味美和意境美。久而久之，古詩的教與學，成了老師和學生都感到頭痛的一件事。
 幾年來，通過教學實踐，我發現如果在古詩教學中合理運用多媒體課件的“聲、色、畫、樂”——色彩豐富的畫面,生動可感的聲音，讓學生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，大大調動了學生的視聽感官系統，彌補了傳統古詩教學的枯燥和乏味，讓古詩教學充滿活力和魅力。引發了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程，讓古詩的教學，成為“有趣、有味、有意”之事。
 一、借助多媒體，激發興趣，增強理解。