淺談中學信息技術學科教學中信息技術的應用

全文字數:5170

淺談中學信息技術學科教學中信息技術的應用

[摘 要] 以計算機為核心的信息技術為中學信息技術學科教學提供了多元化的教學模式，創造了一種具有十分豐富的內容；方式與手段十分方便，具有個別化；友好的合作態度以及富于挑戰性的目標和良好的教學環境。怎樣正確認識信息技術的含義，了解信息技術與信息技術學科所具有的特點，處理好二者之間的關系，將信息技術滲入到信息技術學科教學當中，是目前我省信息技術學科教師從事教學的首要問題，也是青海省教育廳對信息技術課改工作中的重點方向。
[關鍵詞] 信息技術 信息技術學科教學  應用

 隨著科技水平的不斷發展，計算機及多媒體和互聯網等信息技術的迅速發展和廣泛應用，不僅僅對人類的工作以及生活方式有所改變，也改變著人類的教育和學習方式。將信息技術滲入到學科當中，讓計算機進入到學校的每間教室，使計算機像黑板和粉筆一樣，成為每位教師手中得心應手的教學工具。在現代化的教學手段下，把傳統的"以教為主"變為"以學為主"，學生真正成為學習的主人，讓"協作式"學習存在于教師、學生之間，創造更高效、更多元化的教學模式。信息技術在教學中的運用，應針對學科的特點，把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與信息技術學科課程的教與學融為一體，提高教與學的效率，以此來改變傳統的教學觀念。充分的利用信息技術，激發學生的興趣，發揮學生的積極主動性與創造性，使我省信息技術學科教學能夠得到更廣泛、更好的發展。下面就我校中學信息技術學科教學當中運用信息技術所涉及的問題進行初步探討。
 一、信息技術的含義
對信息技術的認識，信息技術是指在信息獲取、加工、存儲、傳播、表達、使用中應用的技術、信息技術是一個變化著的動態概念，也就是說在人類發展的不同歷史時期，有著不同內容、不同形式、不同水平的信息技術。信息技術具有非常豐富的內容，并且隨著科學的進步不斷地變化擴充。有些人認為計算機技術就是信息技術，把兩者等同在一起，我認為這種認識是不正確的，后者應該是前者的一個主要的分支，是從前者中分離出來的，專門研究利用計算機等先進設備進行信息的采集、處理和利用。純粹的計算機針對不確定因素較少，環境變化不大的情況下，對大規模信息的收集、整理、加工,并制訂方案的效率較高，也就是