論信息技術在物理教學中的應用

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論信息技術在物理教學中的應用
 
[摘 要] 從第一個計算機輔助教學系統是在美國首先研制成功并且得到應用以來，人們就開始討論信息技術（計算機）在教育中的作用，直到現在這個知識激增的時代，隨著信息技術的發展，傳統教育方式面臨巨大挑戰。要適應新的形勢發展的需求,教學手段及教學方法的改革勢在必行。如果把信息技術應用到課堂會將現代的教育帶入嶄新階段。本文在信息技術應用于初中物理教學，可以激發學生學習興趣，渲染教學氛圍，構置特定的教學情境，更重要的是可以有效地突破教學重難點，提高學生能力，收到事半功倍的效果等方面進行探討。
[關鍵詞] 信息技術 物理教學 應用

 俗話說：“興趣是最好的老師。”這句話表明了興趣是學生學習的動力之一。如何激發學生的學習興趣，喚起學生的主觀能動性，這是素質教育的一個重要問題。信息技術（包括各種應用軟件、多媒體、網絡等）在社會上的廣泛傳播已經對傳統的教育觀念和教學方法形成了強烈的沖擊。從目前社會發展趨勢不難看出，如何將課程體系、教學內容和教學手段建立在現代化教育技術的平臺上，已成為當前形式下教育改革和發展的一個重要方向。作為重要基礎課之一的物理，為能在有限的課時內，形象生動的將最精華的內容介紹給學生，提高課堂的教和學的效率，教師應用信息技術上課的能力尤為重要。下面就是我在教學中的一些體會，希望希望能引起同行就此課題的討論，提高我們國家的基礎課教學水平。
 　　一、充分利用各類軟件為教學提供方便
 物理是一門和生活實際聯系比較緊密的學科，如果只是單單的象以前那樣教師僅僅手持粉筆和板擦，已不能適應當前的教育形式，
備課中應用辦公軟件
采用計算機排版的備課筆記，其優點是有利于在教學法中隨時根據實際需要增、減和更新授課內容，同時保證教案的完整性。并可以更好滿足多媒體等現代化教學手段的需要，方便制作多媒體授課課件。而可通過適當的排版，在打印稿上可以如傳統的備課本一樣予留足夠空間用于對授課內容進行適當補充，以及采用不同顏色進行標記，方便課堂講授。教案還可以適當調整后拷