淺談教學中多媒體課件制作

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淺談教學中多媒體課件制作
 [摘 要] 多媒體課件是針對課堂教學內容需要、教材特點和學生實際而設計制作的輔助課堂教學的軟件。本文通過對多媒體課件的認識，提出了多媒體課件的制作原則,并從多媒體課件的制作方法及技巧上進行探討，最后提出了在制作多媒體課件應注意的問題。
 [關鍵詞] 課件 教學 課件制作
 隨著信息技術在各個領域內的應用和發展，計算機輔助教學這一現代技術教學手段在教學中的應用越來越普遍，有更多的教師在教學過程中制作多媒體課件來教學，多媒體教學課件圖文并茂、生動活潑，又具有豐富的表現力和強大的交互性，使教學效果和教學質量有了明顯的提高。[傅德榮編著《CAI課件設計的原理與方法》高等教育出版社1994 第3頁；]鄧小平同志指出：“教學思想化和手段現代化問題，是教學改革的重要問題，沒有教學現代化，就不可培養出具有現代素質的教學。”隨著新課改不斷深化，教育技術的不斷發展，教學已經離不開多媒體課件，如何制作多媒體課件，作為一名教師又該怎樣做呢？我認為應該首先明確課件定義，把握多媒體課件制作的原則，掌握多媒體課件制作的方法與技巧。
 一、 多媒體課件定義
 [楊學良主編《多媒體計算機技術及其應用》電子工業出版社1995第5頁； ]所謂課件就是在一定的學習理論指導下，根據教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內容的計算機軟件。另外，根據國家教育部1997年頒而的多媒體課件制作規范的界定，[李克東著《多媒體技術在教學中的應用》電子工業出版社1995 第2頁；]課件是“實現和支持特定課程的計算機輔助教學軟件及配套的教學資料。”
 二、多媒體課件的特點
 （1）多媒體課件具有集成性。結點作為課件的基本信息單元，它可以包含文、圖、聲、像等多種信息媒體，圖文并茂，聲形輝映，教學內容生動逼真，具有極豐富的表現力和吸引力。這是傳統CAI課件所不具備的。
 （2）交互性是多媒體課件的關鍵。大家都知道，電視節目本身就集聲像于一體，但它不能滿足交互性的要求。多媒體課件可以通過人機交互式對話，調動學習者積極參與。學習者可以根據自己的需要自由選擇學習內容，可以從任何一點開始，也可以隨時轉向其它內容；而且還可以自行調整學習進度，實現了自主學習。
 （3）多媒體課件具有實時性。多媒體課件中的動畫、聲音、視頻圖像都是和時間相關的，需要實時處理，多媒體課件能夠有效地實現音像同步。
 三、把握多媒體課件制作的原則
 １．教學性原則
多媒體課件的教學性主要表現為課件的教學目標、內容的選擇和組織的表現方法等等。制作課件的任課老師，在進行課件教學內容的選擇上，必須認真鉆研教學大綱和文字教材，吃透教學內容和教學目標，針對學生的年齡特征、心理特征、知識水平的接受能力等特點，