使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

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使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
 [摘要] 教育學(xué)家斯普朗格說：“教育決非單純的文化傳遞，教育之所以為教育它正是一個(gè)人格心靈上的‘喚醒’，這是教育的核心所在。”即是說：教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感，價(jià)值感‘ 喚醒’,一直到精神生活的根。可見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是教學(xué)中的重要任務(wù)。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)， 通過創(chuàng)設(shè)情境，將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程簡捷地再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
 [關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 創(chuàng)新能力
 一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種信息載體于一體的特點(diǎn)，已成為優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種有效手段和途徑。其功能首先是利用聲、色、光對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次是在視覺、聽覺效果方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)、遠(yuǎn)近、快慢的變換，以及其他各種色彩變化和動(dòng)畫效果，鮮明、直觀地展示客觀事物本身的本質(zhì)屬性，以提高認(rèn)知效果。有研究表明：人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息的最可取方法。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)遠(yuǎn)比單調(diào)的教學(xué)手段更具吸引力和感染力。