信息技術與其他學科課程整合的研究

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[摘要]目前我國基礎教育改革的重點之一是以素質教育為目標，以教育信息化為特征，實現信息技術與課程整合的整體改革。什么是信息技術與課程整合，整合的方法有哪些，整合時應遵循什么樣的原則，都是我們在實踐中必須去探索的內容和思考的問題,本文試從以上幾個方面進行探討。為了更好地實施信息技術與其他學科課程的整合。我們在設計、實施信息技術與課程整合時，應以先進的教學理論為指導。既要充分利用信息技術的優勢，又要充分考慮各學科課程的特點和學生的年齡特征。以便實現信息技術與課程整合的最優化，起到提高教學效果，促進學生發展的作用。
[關鍵詞]  信息技術  其他學科   整合
 
 引 言
 
 現代信息技術，正在對傳統的課程理念、課程內容、課程實施以及課程資源產生深刻的影響和變革作用。傳統的計算機輔助教育概念，根本不能涵蓋信息技術對人類教育的深刻影響，信息技術與課程整合正在開辟一個嶄新的研究領域。在這種整合中必將引入先進的教學理念，以及與之相應的新的教學目標、方法及評價手段。本文試就信息技術與課程整合的幾個問題進行探討。   
 
 一、信息技術與課程整合的概念
整合一詞，來源于英語的"integrative"意為：“使結合（with）；使并入(into)；使一體化，使其成為一體”。課程整合（Curriculum Integration）意味著對課程設置、各課程教育教學